Ma Cabane au Canada

Mon travail de sculpture provient de mes performances filmées. Au départ, je fabriquais des dispositifs, des décors et des accessoires de tournage me servant à filmer mes performances. Petit à petit certains dispositifs ont été montrés sous forme d’installation vidéo dans le cadre d’expositions, puis certains sont devenus des sculptures autonomes. Mon souci est de « faire image » dans l’espace réel pour jouer avec la perméabilité de cette frontière entre image et réalité. Julie C. Fortier

Julie C. Fortier a entrepris des recherches pour implanter une architecture sur un terrain qu’elle possède au Canada. Elle a proposé aux élèves de prendre part à ce processus de création, en prenant appui sur diverses références architecturales ou cinématographiques (par exemple l’architecture vernaculaire des bungalows québécois, un photogramme extrait de « La Ruée vers l’or » de Charlie Chaplin…). Les élèves ont commencé par réaliser des personnages à l’échelle de la maquette, constituer la faune et la flore, avant d’imaginer et réaliser leur propre « cabane au Canada ».

Une publication retrace les diverses étapes de ce processus : les dessins préparatoires et les textes des enfants témoignent des phases de conception et réalisation. La résidence de Julie C. Fortier a également fait l’objet d’un reportage radiophonique, réalisé par la classe de l’enseignant Thierry Lolon et Radio Campus Rennes.

Résidences d’artistes en écoles
La Ville de Rennes, par le biais de La Criée centre d’art contemporain, a reconduit en 2008-2009 un projet de résidences d’artistes en écoles élémentaires, en partenariat avec la DRAC Bretagne et l’Inspection Académique d’Ille-et-Vilaine. Ce projet s’inscrit dans la perspective de favoriser l’accès à la Culture en zone d’éducation prioritaire, de développer des actions d’éducation artistique et culturelle sur la durée, tout en accompagnant des projets de création d’artistes sur les territoires.

La résidence se donne tout d’abord pour objectif de permettre aux élèves de découvrir et d’expérimenter un processus de création d’une œuvre et de nouer des liens privilégiés avec un artiste. Elle contribue au développement de l’éducation artistique et culturelle, en stimulant l’intelligence sensible des élèves et en éveillant leur imagination, leur curiosité et leur créativité. La résidence a aussi pour but de soutenir la création artistique au sein d’un établissement scolaire. Elle est conçue comme un laboratoire de recherches et d’expérimentations pour permettre à l’artiste de développer sa pratique. La Criée accompagne l’artiste dans son projet et la production d’une œuvre.

Le projet est réalisé en concertation avec les équipes enseignantes et l’Inspection Académique afin de répondre simultanément aux objectifs pédagogiques de l’Éducation Nationale, aux attentes des différents partenaires et de créer un contexte de travail et d’échanges approprié pour les artistes et les enfants.

La résidence est un terrain favorable au développement d’échanges entre l’artiste, les élèves, les enseignants, les familles, le centre d’art et les équipements de quartier. La résidence permet de rendre présente la création plastique au plus près des populations, de les concerner dans la durée, d’appréhender une démarche de création favorisant ainsi la compréhension des pratiques artistiques contemporaines.