Le mercredi 06 novembre et le vendredi 08 novembre, les élèves de CE2 de la classe de Madame Ory et de Madame Huet ont découvert l’exposition Biomimetic Stories réalisée par l’artiste Pierre Jean Giloux dans l’espace d’exposition de La Criée. Cette exposition fictionne un potentiel futur de la planète et de son urbanisme à travers la projection de quatre vidéos tournées en Inde. Le biomimétisme, étude de la nature pour créer des technologies durables au service des humains, est ici abordée dans les villes montrées et augmentées par l’artiste pour répondre aux futurs défis de l’Humanité.
Amandine, médiatrice culturelle à la Criée, a accueilli les enfants et leurs accompagnantes devant l’affiche de l’exposition. Ensemble, ils et elles se sont interrogé·e·s sur cette image et ont évoqué l’Inde. Ils ont ensuite été invité·e·s à l’intérieur de l’exposition à un voyage au cœur de ce pays. À l’entrée, le bruit du marché d’Ahmedabad les a intrigué·e·s. En face de la photographie du cotonnier de soie rouge, une élève a demandé si c’était le bruit de la forêt que l’on entendait en arrière-plan. Après avoir rangé leurs manteaux, ils et elles ont déambulé dans l’exposition pour se créer une première interprétation.
Les enfants ont ensuite été divisé·e·s en petits groupes de trois ou quatre, chacun accompagné par une adulte et ont reçu huit images par groupe. Ces cartes représentaient des moments précis des vidéos ou des dessins présents dans l’exposition. Les enfants devaient retrouver où se trouvaient ces images dans l’espace de La Criée. Derrière chaque carte se trouvaient quelques questions qui invitaient les enfants à lire et à s’interroger sur les différentes significations des œuvres et à intégrer un nouveau vocabulaire. Comme lors d’une chasse au trésor, ils et elles ont arpenté l’exposition muni·e·s de leur carte imagée et se questionnaient entre elleux.
Une fois réuni·e·s, Amandine leur a montré chacune des vidéos dans un ordre déterminé. Disposé·e·s en deux grandes lignes, la médiatrice leur proposait des affirmations sur la véracité des vidéos et les enfants devaient avancer d’un pas s’ils et elles étaient d’accord, reculer s’ils et elles désapprouvaient la phrase ou rester à leur place s’ils et elles ne savaient pas. Face à l’étonnante vraisemblance des vidéos, les élèves n’étaient pas toutes et tous du même avis. Cela leur a permis de participer activement à l’exposition et d’en apprendre les rouages de manière ludique et dynamique.
À la sortie de l’exposition, les enfants étaient heureux·ses d’avoir découvert cette exposition et d’avoir appris de nouvelles informations sur l’Inde. Ils et elles ont fait preuve d’une écoute active et ont partagé leur interprétation des œuvres tout au long de la visite.